儿童友好城市、儿童友好社区、儿童友勤学校……比年来，“儿童友好”理念日渐融入社会生涯的方方面面。一线陶冶责任者如何认知一所学校的“儿童友好”？

上海万里城实验幼儿园园长蔡颖说：“咱们认为的儿童友好，是尽最大可能打造一所好像餍足孩子童年幻想的校园。孩子们认为学校应该是什么阵势的，咱们就尽可能为他们提供提拔，建造儿童眼中的学校。”

北京汇文中学党委文牍陈东认为，最主要的少量，是以学生为中心，让学生好像得到对等和尊重，给学生一个考究的成长环境，保证学生在校的灵验权益。

日前，上海市教委负责发布《上海市儿童友勤学校建造实施决议》，条件到2035年，全市完成儿童友勤学校建造任务。同期，明确提倡儿童友勤学校的四项建造任务：计策轨制友好、空间建造友好、服务体系友好、成长环境友好，但愿以此促进儿童更高水平全面发展。

1.是否“儿童友好”，从全面和可执续发展角度看

在万里城实验幼儿园，有一个零散的“儿童议事会”。别看娃娃们小，目的可少量都不少。蔡颖说，“咱们幼儿园以儿童博物陶冶为特质，咱们特意征求孩子们的主见，望望他们但愿幼儿园里有什么样的博物馆。孩子们提议，造一间属于他们我方的玩物博物馆。”于是，幼儿园为孩子们特意设备一间教室，让孩子们我方蓄意，展品如何采集、归类、展示，都由他们我方说了算。

最终，幼儿园里确凿建起了一所玩物博物馆，内部有女孩们可爱的五彩斑斓的迪士尼公主，有男孩子们采集的多样各样的奥特曼……“孩子们对这些展品视若至宝，讲起来头头是说念。”蔡颖对此止境倨傲，“本年暑假，咱们有一个孩子被评为万里社区儿童友好大使，和中小学的哥哥姐姐们所有议论儿童友好社区建造。”

据中国粹前陶冶研究会理事长、广西师范大学教诲侯莉敏先容，儿童友勤学校的建造起首源自蚁合国《儿童权力协议》中对儿童受陶冶权的保护，让每一个儿童在契机均等的基础上给与陶冶，并在陶冶中最充分地发展儿童的个性、才智和身心时期。在我国对于儿童友勤学校的建造践诺，最早可记忆到蚁合国儿童基金会与我国陶冶部在2006—2010年间合营的“爱生学校”阵势，阵势研发出“中国爱生学校程序”，从全纳和对等、灵验的教与学、安全健康和有保护、参与与谐和四个维度来体现儿童友好。“从这四个维度不错看出，儿童友勤学校的建造是从全面和可执续发展的角度来看待学校的陶冶质地，不单是局限于东说念主们一直关注的课程与教学，而是最猛进程地发掘讹诈一切成心于儿童发展的陶冶因子，共同作用于陶冶质地的擢升。举例全纳和对等关注每个儿童给与陶冶的契机，倡导对等平正的陶冶，不扼杀任何儿童，最猛进程地保险每个儿童的受陶冶契机；又如‘安全健康和有保护’是从学校环境的角度，条件建造考究的物资环境和关爱儿童的师生干系。”

“从根底上说，是要在儿童友勤学校的建造中去发展和阐扬‘儿童文化’。”侯莉敏强调，“陶冶者应该显著，儿童不是‘小大东说念主’，而是的确的‘东说念主’。学校陶冶不是用成东说念主的意志去敛迹儿童，而是要挖掘儿童身上的天性资源，在各样各样的举止中去解析儿童的主体意志和作用，这个经由中儿童不错张扬我方的个性，并在合营中酿成共同的价值取向，一所学校的儿童文化也由此产生。从某个层面上说，学校文化自己便是儿童文化，咱们只消在践诺中这么作念，才能的确获利百花皆放的儿童友勤学校。”

2.发现儿童、了解儿童、站在儿童态度去想考

“学校能不可给咱们造一间小厨房，让咱们在内部体验作念菜呢？”在收到学生们的建议信后，宁波北仑区泰河学校校长严雪霞随即组织憨厚们所有议论，并邀请了“儿童议事会”的同学们所有参加。他们共同决定，把学校典籍楼的4层，建造成一座供孩子们学习烹调等工作手段的“生涯小镇”。

三个月后，这间面积100多渊博米，集专科皆备的烹调制作区、天真完善的烹调共享区、周至细巧的家政服务区、智能互动的集会学习区为一体的多彩小厨房“横空出世”。

“让决策发生在离儿童最近的场地，以‘1米视角’打造儿童友好的环境，是咱们办学的操办之一。”严雪霞说。

“发现儿童、了解儿童，站在儿童的态度去不雅察和想考，和儿童同频共振，神秘顾客视频这是一个永远的践诺，教师要提高我方不雅察倾听儿童的意志和时期，与之接洽的培训、评价机制改良和保险机制完善都是值得去探索的。”侯莉敏说。

在汇文中学，这么的探索一直在进行。“咱们学校对待学生最主要的理念是对等、尊重、包容。”陈东先容。步入新时间，“五育”并举的理念有了新的模样和意旨，儿童友好的理念亦然如斯。汇文中学的“学校会诊”阵势照旧陆续开展三年。“学生围绕学校文化、环境、课堂、课程、举止等8个方濒临学校进行会诊。学生会诊学校、会诊憨厚，咱们的理念是一定要让学生参与学校生涯、参与学校管束，给学生提供发声的平台。学校期待听到学生们真实的呼声。”

“学生说但愿有校园12345，咱们随即就洞开校园热线；学生说不可只消校长信箱，还要有年龄组长信箱，于是咱们立即确立起年龄组长信箱；学生还但愿能跟文牍、校长接洽，我就跟他们说，只消你们想来，敲敲咱们办公室的门就能进来，也不错给咱们打电话。”陈东笑说念，“学生生机他们的声息能被听到，是以咱们每一次‘会诊’之后，都会给整体学生作念响应，告诉他们，学校将要作念哪些调遣。在感谢学生细目学校的同期，也跟他们诠释晰，哪些事情是还需要时刻去责罚的。就这么确立起一个顺畅的交流和对话机制。”

打造儿童友好型学校，还要为学生打造出适意的环境。“在学校的生物走廊，学生们零散可爱寥如晨星地坐在走廊地板上议论、交流，只消他们认为适意、安谧，咱们不会太多干预。”陈东说，学校里有一派特意为学生设备的衍生地，有羊、鹅、鸭子、兔子等小动物。其中鸭子是野生的，每年春天都会回到校园水池，学生们很可爱这些动物。对动物的爱心和对当然环境的关注，也让孩子们愈加关爱周围的环境，能干我方的当作。

“学生们自觉发起‘让投诚回家’的举止，减少投诚蚀本；还有以‘白鸽当作’定名的志愿服务，亦然学生们澈底自主的当作。从生态环境的友好到东说念主文环境的友好，学生们在其中自可是然地获利成长、获利凝华力和价值感。”陈东感到很沸腾。

3.各界协力，为“儿童友好”的结束添砖加瓦

“咱们建造儿童友勤学校，是但愿学校陶冶能“五育”并举，扬长补短，让每个儿童的上风都得到充分而有个性的发展。同期，解析学校陶冶的赔偿作用，补足儿童在家庭和社区生涯中所无法赢得的教养，这对于一些来自不利处境的儿童（如留守儿童、农民工随迁子女、单亲家庭儿童等）是止境有必要的，能起到为儿童一世发展奠基的作用，长久来看对提能手口素养很有匡助。”侯莉敏说。

儿童友勤学校仍在探索当中，在全社会层面，儿童友好的理念还比拟空乏。蔡颖说，“比如目下特意给儿童建造的博物馆止境稀缺，大多半博物馆里也莫得特意针对儿童的教师服务。包括许多展品摆列的高度、服务递次等，没能从儿童友好的角度来培植。”

侯莉敏也认为，刻下儿童友勤学校建造还存在理念认知不到位、梦想向当作革新不畅、陶冶多方协同不及的问题。“儿童友好”奉行“儿童主体”“儿童优先”等理念，包含着对儿童人命、价值和权力的正确相识，淌若成东说念主由于儿童不雅的偏差，将儿童客体化，冷漠儿童的主体性，就会出现“儿童友好”理念认知不到位。梦想向当作革新不畅主要体现于陶冶当作中，“儿童友好”理念并未充分革新成实质当作，如高位的陶冶教学理念与低位的实质操作层面存在落差、“儿童友好”在物理空间与精神环境间的落差等。儿童友勤学校建造，需要政府、学校、家庭社区的协同参与，政府的顶层蓄意、计策导向、财政进入是基础，学校准阐明知和灵验践诺是要害身分，家庭和社区的世俗参与、协同陶冶是灵验提拔。陶冶多方协同不及，会导致难以将各方有机接洽酿成陶冶协力。

侯莉敏敕令，加大对“儿童友好”价值意旨和内涵程序的传播力度，将儿童意志融入公众意志。学校须加强对“儿童友好”的深切解读，让理念深切东说念主心，同期要匡助教师获取将“儿童友好”理念落实于儿童学习与发展践诺中的时期和灵验旅途，通过政府、学校、家庭、社区的协同共进，为“儿童友好”的结束添砖加瓦。

（记者 杨飒）神秘顾客视频